Dans cet article, je vous propose ma programmation pour des ateliers tout au long de l'année.

En effet, cela fait quelques temps que je réfléchis à installer des moments d'ateliers pédagogiques dans ma classe et en faisant le tour de beaucoup de blogs enseignants, merci à tous et toutes , j'ai pu récolté des idées et surtout de nombreux ateliers à mettre en place tant en français, qu'en maths et un peu en QLM. J'en ai crée quelques un aussi dont ceux que j'ai mis en dernier : frise chrono et puzzle de la France.

Dans cet article je mets donc mes tableaux  de programmation pour l'année. Je souhaite mettre en place ces ateliers 2 fois par semaine à partir de la 3e semaine de septembre.

Organisation des ateliers :

Programmation des ateliers sur l'année :

et voici les fiches de suivie par élèves :

Voici la feuille que je colle au tout début du cahier mémoire afin que les élèves (et leurs parents ) aient des aides pour apprendre une leçon.

Juste un petit article pour vous montrer une idée d'affichage sympathique concernant les mots-outils travaillés en classe.

Cette idée, je l'ai prise dans l'ouvrage "Débuter en CP" d'Eric Battut chez Retz. L'exemple dans le livre c'est un girafon, j'ai choisi un joli petit boa et voilà ce que ça donne.

Bien sûr, il est à compléter au fur et à mesure des apprentissages tout au long de l'année. Cette idée peut être reprise pour tous les niveaux de classe, seul l'animal peut-être changé

Voilà cela fait 3 semaines que je suis en classe de CP, et je vous présente dans cet article, les rituels que j'ai mis en place (voir autre article) en photos.

les lions de comportement

les affichages des sons

Voici les quelques modifications de mon tableau des rituels pour la rentrée en CP.

La plupart des illustrations sont issues du blog de Mysticlolly. Merci à elle pour ses formidables partages!

1°) Rituel de l'appel

l'objectif est de dénombrer les présents en mémorisant la comptine des nombres. Je vais donc afficher une "bande des présents".

Un élève responsable viendra placer un aimant au-dessous du nombre correspondant au présents du jour.

2°) Rituel de la  date et de la météo

Pour la date je n'ai rien changé par rapport aux années précédentes en CE1. J'ai juste modifié l'écriture de mes étiquettes, je suis passée d'une police script à une police cursive.

Un élève responsable viendra placer les étiquettes sur un tableau magnétique velleda : date et saison. Plus tard dans l'année, je rajouterai la version en anglais comme en CE1.

Pour la météo, j'ai complètement changé le système. L'élève responsable viendra placer les étiquettes "temps" dans un tableau hebdomadaire ce qui permettra aux élèves d'observer le temps qu'il a fait sur une semaine et non plus au jour le jour. Il écrira également avec un feutre effaçable dans la case du dessous la température relevé à l'aide d'un thermomètre extérieur.

Pour terminer sur ce sujet, je vous mets aussi ce que je vais mettre en place en début d'année pour l'emploi du temps. En effet, avant de mettre en place l'emploi du temps matière par matière comme en CE1, je vais commencer par "les moments de la journée".

Cela permettra aux élèves de se repérer dans la journée et de saisir le rythme régulier de la journée scolaire er de différencier les moments de la classe, de la récréation et de la cantine.

L'enseignante au début puis les élèves par la suite viendront déplacer l'étiquette qui représente les élèves de la classe au cours de la journée. On pourra ensuite ajouter des horloges pour définir encore plus précisément les temps scolaires.

Pour différencier les temps de classe des temps des récréations et de la cantine, j'ai imprimé les étiquettes sur des feuilles de différentes couleurs.